Русский язык 6 класс для учителя

Язык формирует личность человека.

Язык — это основа культуры каждого человека. Речь всегда являлась показателем интеллигентности, образованности, ясности мышления и уровня развития человека. Владение русским языком — это основа для развития самосознания человека. Русский язык не только средство общения, но и способ получения знаний о мире. Изучая нормы русского языка и формируя богатый словарный запас, вы научитесь четко и ясно излагать свои мысли.

Однако, в последнее время, в связи с развитием цифровых технологий, люди стали забывать об этом. А в случае с детьми часто это становиться катастрофой! В современном мире они должны говорить по-английски, по-французски, по-китайски, и т.д. их заставляют учить математику и физику, но при этом своим родным русским языком многие так и не овладевают.  
А некоторые дети, кажется, и вовсе игнорируют родной язык. Они не понимают, что такое «хорошо и что такое плохо», но зато всегда очень рады, когда их называют в честь героев сказок и фильмов. Вот и получается, что к концу средней школы они уже не знают значения многих слов, не умеют грамотно писать, чётко формировать свои мысли. Но они по-прежнему считают, что они умнее всех окружающих, а в голову им даже не приходит мысль о том, насколько скучно с ними рядом.

Наши учебники для тех, кто стремится овладеть богатством выразительностью русского языка во всех его формах. Каждый из нас мечтает о том, чтобы его речь была образной, живой, выразительной.

В пособии Вы найдете разнообразные тексты, собранные из любимых детских сказок, тематические упражнения, взятые из произведений великих русских писателей, направленные на развитие речи, на тренировку внимания, памяти, мышления, воображения.

Все они снабжены прекрасными учебными материалами, разработанными лучшими специалистами для всех, кто хочет овладеть русским языком!

Наши учебники формируют и развивают мозг! Все темы даны в схемах, благодаря которым развивается системное мышление, растут нейронные сети мозга ребёнка. Методика обучения построена на основе биоинформационного эффекта работы мозга, а это значит развивается системное мышление, раскрываются новые способности и закладывается основа всех профессий будущего! Ребёнок не просто учит алгебру по нашим учебникам, он формирует свой мозг! Он приобретает умение и навыки самостоятельно воспринимать, анализировать, структурировать информацию, искать и находить пути решения проблем.

Технологический стандарт составлен на основе ГОСО РК и предназначен для применения в технологических картах технологии “Биоинформатика и синергетика”. В едином технологическом процессе эти средства управления качеством обучения не только формируют требуемый стандарт качества процесса обучения, но также являются эффективным регулятором–измерителем его результатов.

Каждая предметная тема имеет два раздела:
- обобщенные способы учебной деятельности (ОСУДы), представленные в виде схем;
- тренажеры, т.е. сборники учебных заданий, разделенные на три уровня: нижний, промежуточный и верхний порог сложности. 

Задания в тренажёрах даны трёх уровней сложности:

Нижний порог сложности – НПС;

Промежуточный порог сложности – ППС;

Верхний порог сложности – ВПС.

Применение данного стандарта и технологических карт позволяет использовать их в поурочном планировании, что в свою очередь снижает нагрузку на учителя.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Содержание

Формуляр стандарта содержания по русскому языку 6-го класса    11
Тренажер 1. Буквы Ы и И после приставок    12
Тренажер 2. Правописание приставок пре, –при     14
Тренажер 3. Правописание о–ё после шипящих в именах существительных и прилагательных    16
Тренажер 4. Правописание ы–и после ц    18
Тренажер 5/а. Правописание чередующихся гласных в корнях: –гар– –гор, –зар – –зор    20
Тренажер 5/б. Чередование  –а –, –о – в корнях  –клон–, –клан–;– твор–,– твар–    21
Тренажер 5/в. Чередование –а –, –о – в корнях –кос–,  –кас–    22
Тренажер 6. Правописание гласных в корнях кос//кас, бер//бир, пер//пир и др.    24
Тренажер 7. Гласные в суффиксах существительных –ек,–ик    26
Тренажер 8. Правописание букв ч и щ в суффиксе –чик(–щик)    28
Тренажер 9. Правописание суффиксов -ушк-, -юшк-, -ышк-, -ишк-, -ышек-    30
Тренажер 10. Правописание не с существительным    32
Тренажер 11. Правописание сложных имен существительных    34
Тренажер 12. Правописание не с прилагательными    36
Тренажер 13. Правописание –н, –нн в суффиксах прилагательных    38
Тренажер 14. Дефисное и слитное написание сложных прилагательных    40
Тренажер 15. Правописание неопределенных местоимений    42
Тренажер 16. Правописание отрицательных местоимений    44
Тренажер 17. Безличные глаголы    46
Тренажер 19. Переходные и непереходные глаголы. Возвратные и невозвратные глаголы.    48
Тренажер 20. Изъявительное наклонение    50
Тренажер 21.  Условное наклонение    52
Тренажер 21. Повелительное наклонение    54
Тренажер 22. Правописание гласных в глагольных суффиксах –ова–(–ева–),–ыва–(–ива–)    55
Тренажер 23. Правописание мягкого знака после шипящих в разных частях речи    57